自然资源的三大基本特征

自然资源的三大基本特征
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1、走进中国感受自然八年级上册沪教版地理教材,赵集中学李田田, 八年级地理上知识树,说目 标,说学情,说板书,说教材,说方法,说开发,,,,,,,,,,,,,,,,,了解我国土地资源的重要性 与优越性、 合理规划我国的土地资源,,学习我国 自然资源 的基本特征，会用综合和比较的方法来分析问题的能力,,,学习我国水资源时间与空间分 布的不均，合理利用和保护水资源,教材内容与整合,说教材,教学重难点,尊重学生年龄特点和认知水平,突出地理新课程理念,突出教师 的主导作用和学生的主体地位,内容安排先易后难,去繁就简 ,教给学生对生活和终身发展有用的地理,自主学习合作学 习探 究学习,以活动为主,注重学生动手、动脑、。
2、动口的训练,编写体例,,,编写意图,不论是 哪一册的学习都是 注重知识的循序渐进 ，都是由总到分，由理论 到实践的 。
对于七上经纬度的学习，是地理学习中难度最大的环 节，但它是为后面的学习打基础的，所以更要注意学生的认知规 律，采用多种方式突破。
,更有利于学生在学案  导学的过程中，自学感知 事物的所在。
也 就 是变教学中的“导教”为“导学”。
,图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能 力，提高读图、用图的效率。
七年级上 册的学习为后面的地理学习打下了基础 。
所以要注重读图方法的培养。
,所 学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就 使让我们在 教学过程中，始终要从“学习。
3、生活中 有用的地理”“学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。
,活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究 的能力；作业要注意开 放性，是 注重培养不同学生学习地理 的兴趣,,,说学情,学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和 分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的 知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的疆域就简单多了。
但由于本节课内容有的问题 很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、 “读一读”等材料来增加学生 的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主 要 采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地。
4、图，有利于抓住事物特征。
,,,,,,,,,,,七下地理总体目标,1、感知事物形成概念理解规律2、分析判断地理事物,, ,1、地球、地球仪地图 获取地 理信息。
2、地理要素的作用和影响,3、世界地 理概貌归纳其地理特征4、人口、资 源环境和发展问题,3、运用知识分析问题解决问 题4、沟通和交流,1、培养兴趣和审美情趣2、国际合作全球意识3、环保意识可持续发展观念,,单元目标,,,说方法,,,,注重评价 学生 在地理学习中所形成的情感态度和价值 观,评价学生对运 用地理知识和原 理解决实际问题能力的考查,注重评价形式的多样化和针对性,评价学生掌握地 理基础知识和基本技能,,评价建议,,,,, 充分利用地图,,自 主学习合作交流,,,当堂达标巩固训练, 教学建 议,,,, ,,课内资源,,,课外资源,开发和利用课程资源的建 议,,,相关学习材料,,地理教材,网络,,光盘,,,学校图书馆班级壁报,,教学课件,充分利用教材提供的相关作品、图片等,,兴趣,,,引导学生向课外延伸，多看地图及与地理相关的 书, 说开发,谢谢 大家,。

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